POD LUPĄ.....

BŁĘDY WYŁAPIEMY.... MĄDRZEJSI BĘDZIEMY!

W tym poście chciałabym wam udowodnić, że nie wszystko, co jest umieszczane na różnych stronach jest prawidłowe, poprawne i dobre... Jednocześnie chciałabym, abyście ŚWIADOMIE umieli korzystać z materiałów i informacji zawartych w INTERNECIE.

Chcę, abyście przesyłali linki do stron, gdzie zauważyliście błędy. Być może wasz kolega lub koleżanka z nich korzysta, a wy ochronicie ich tym samym przed ,,klęską" na lekcji :)

http://zapytaj.onet.pl/Category/015,006/2,9830328,odmiana_przez_przypadki_maly_chlopiec.html

Na początek umieszczam link, gdzie znalazłam błędy w rozwiązanym zadaniu, jeśli ktoś z was wie, gdzie jest błąd proszę go wskazać w komentarzu! :)

OGŁASZAM KONKURS!!!

OSOBA, która odnajdzie najwięcej błędów na różnych stronach i nam je wskaże,

 otrzyma tytuł : NASZ BLOGOWY GENIUSZ 2012 :)

W nagrodę będzie mógł wybrać jeden dzień bez pytania na lekcji języka polskiego :)

ZAPRASZAM DO EDUKACYJNEJ ZABAWY!

Kartkówki nie muszą być straszne...

Tutaj, zgodnie z moją obietnicą, uczniowie sami wymyślą po jednym pytaniu, jakie chcieliby usłyszeć podczas kartkówki na temat Juliana Tuwima :) Jednocześnie przekonają się, że praca nauczyciela też nie jest łatwa i trzeba umieć dokonywać selekcji :)

Następnie uczniowie, wykorzystując różne źródła, odpowiedzą na swoje pytanie w komentarzu, a ja sprawdzę, czy taka odpowiedź jest wystarczająca:) Tym samym Wasi rówieśnicy będą mogli skorzystać z informacji, które przygotował/a wcześniej   koleżanka/ kolega. ;)

Gdy nadejdzie "sądny dzień " wybiorę 4 pytania
z waszych propozycji i będziecie mogli się spokojnie pochwalić wiedzą na temat poety:)

Czekamy na pytania i odpowiedzi :D

Życie to także teatr....

Przedstawiamy" imitację sztuki teatralnej" ;) z wykorzystaniem marionetek, wykonanych  przez uczniów.
 
 
Filmik  dotyczy tego, jak język , którym się posługujemy codziennie, wpływa na nasze umiejętności komunikowania się z innymi. Staraliśmy się również pokazać, że język jest "naszą wizytówką" i czasem warto się zastanowić nad tym, co mówimy w dej sytuacji:D 

Uczniowie "znają" Kochanowskiego...

 CZY URSZULA KOCHANOWSKA JEST SZCZĘŚLIWA?

 Niedawno uczniowie gimnazjum, w którym uczę, poznali treny Jana Kochanowskiego. Następnie skupiliśmy się na  wierszu, który szczególnie nawiązuje do biografii poety z Czarnolasu. Chciałabym, żeby czytelnicy mojego bloga również zapoznali się  z tym utworem  i  zechcieli troszkę z nim popracować :)

Na początek proszę o przesłuchanie interpretacji wiersza Bolesława Leśmiana pt. ,,Urszula Kochanowska" w wykonaniu Urszuli Sipińskiej : http://www.youtube.com/watch?v=yq4ctk6M1uI  

 

Załączam również tekst wiersza, abyście mogli podczas słuchania śledzić go wzrokiem:

 

Urszula Kochanowska

Gdy po śmierci w niebiosów przybyłam pustkowie,
Bóg długo patrzał na mnie i głaskał po głowie.

"Zbliż się do mnie, Urszulo! Poglądasz, jak żywa...
Zrobię dla cię, co zechcesz, byś była szczęśliwa."

"Zrób tak, Boże - szepnęłam - by w nieb Twoich krasie
Wszystko było tak samo, jak tam - w Czarnolasie!" -
I umilkłam zlękniona i oczy unoszę,
By zbadać, czy się gniewa, że Go o to proszę?

Uśmiechnął się i skinął - i wnet z Bożej łaski
Powstał dom kubek w kubek, jak nasz - Czarnolaski.

I sprzęty i donice rozkwitłego ziela
Tak podobne, aż oczom straszno od wesela!

I rzekł: "Oto są - sprzęty, a oto - donice.
Tylko patrzeć, jak przyjdą stęsknieni rodzice!

I ja, gdy gwiazdy do snu poukładam w niebie,
Nieraz do drzwi zapukam, by odwiedzić ciebie!"

I odszedł, a ja zaraz krzątam się, jak mogę -
Więc nakrywam do stołu, omiatam podłogę -

I w suknię najróżowszą ciało przyoblekam
I sen wieczny odpędzam - i czuwam - i czekam...

Już świt pierwszą roznietą złoci się po ścianie,
Gdy właśnie słychać kroki i do drzwi pukanie...

Więc zrywam się i biegnę! Wiatr po niebie dzwoni!
Serce w piersi zamiera... Nie!... To - Bóg, nie oni!...

Autor: Bolesław Leśmian


           Teraz chciałabym pokazać Wam, jak uczniowie klasy II gimnazjum, podczas omawiania wiersza na lekcji, starali się przedstawić sytuację liryczną  za pomocą obrazu :

Prawda, że poradzili sobie świetnie? Przyjrzyjcie się teraz tym obrazkom, przypomnijcie sobie tekst wiersza raz jeszcze i zastanówcie się, jak WY odbieracie ten wiersz? O czym on tak naprawdę jest? O kim jest w nim mowa? Jaki nastrój w nim panuje? Możecie również sami spróbować przedstawić swoje przemyślenia za pomocą rysunku i pochwalić się nim 
w komentarzach :) Możecie również przesyłać swoje prace na moją pocztę : slowak90@wp.pl, a ja na pewno umieszczę je w tym poście ;) 

PODPOWIEDŹ: Im bardziej ciekawe prace, im więcej symboli, zagadek dla odbiorcy rysunku, tym lepiej ;D Do dzieła! ;)

Dla zainteresowanych podaje również link do bloga, gdzie wiersz ten jest szczegółowo omówiony: 
http://www.polskina5.pl/urszula_kochanowska_lesmian

ZADANIE: 

Chciałabym, abyście w komentarzach przesyłali linki z informacjami na temat Jana Kochanowskiego: reprodukcje obrazów z nim związane, interpretacje muzyczne, teksty utworów, wątki biograficzne, fotografie . Prosiłabym również o waszą ocenę znalezionych informacji -czy są dla was przydatne i ciekawe?:D Następnie wspólnie wybierzemy te najbardziej rzetelne, potrzebne dla ucznia  i wzbudzające zaciekawienie:) Czekam na pierwsze wpisy ;)


 TO WARTO WIEDZIEĆ NA LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO: ▒

Warto obejrzeć i dodatkowy atut: Nie musicie czytać ! :D ;)

Interpretacja krok po kroku...

1. Wstępne rozpoznanie całości: 

- O co chodzi w wierszu?

- Jaki jest sens tego utworu?

2. Postawienie hipotezy (założenie).

 -Co udowodnimy w tej interpretacji ?

      3. Sytuacja komunikacyjna

- kto?

- do kogo?

- w jakiej sytuacji mówi?

- relacje pomiędzy nadawcą a adresatem

- opis sytuacji, okoliczności, warunki,

- określenie typu liryki ze względu na wypowiedź podmiotu lirycznego i tematykę utworu

4. Ukształtowanie wypowiedzi:

- jak nadawca mówi?

- czy jest to monolog, wyznanie, czy dialog?

- czy jego postawa jest ironiczna? Może pełna dystansu? Humoru? Żalu?

- jaki to gatunek?

5. Analiza języka:

-forma wersyfikacyjna

-rymy

- środki stylistyczne i ich funkcje

6. Uogólnienie, zbieranie rozproszonych wcześniej informacji w całość, by określić temat utworu:

- o czym właściwie mówi utwór?

- które miejsca tekstu są najważniejsze dla zrozumienia sensu utworu?

- czy istnieją tu jakieś motywy, nawiązania, które umożliwiają głębsze zrozumienie ?

- jak cały utwór ma się do powszechnie obowiązujących poglądów? treści

- inne odniesienia, które pogłębiają odczytanie np. do filozofii, sztuki itd.

- na koniec można dodać własną ocenę utworu, cytat z wiersza, który podsumuje całość. 

Żródło: Opracowane na podstawie materiałów J. Kaniewskiego dla komisji egzaminacyjnych

Czekam na opinie, czy jest to dla was przydatne. W razie pytań -> KOMENTARZ ;)

Wieczorne refleksje...

źródło: http://brokenheartedgirl.pinger.pl/a/2010/8/7/

Jest wieczór… na pewno część z was gra teraz w jakieś gry lub odwiedza różne portale społecznościowe. Być może, właśnie w tym momencie, w waszym plecaku leży zeszyt z języka polskiego, w którym aż razi polecenie pracy domowej: Napisz interpretację wiersza….. Nawet nie macie zamiaru się za to zabrać, bo po pierwsze: Nie rozumiecie wiersza, po drugie nie wiecie jak napisać interpretację, po trzecie wydaje się wam to nudne i do niczego niepotrzebne. Jednak w tym samym czasie właśnie ja postanowiłam umieszczać na swoim blogu różne interpretacje muzyczne wierszy (także tych wyszczególnionych
w podstawie programowej dla gimnazjum). Mam nadzieję, że dzięki temu spojrzycie na dany wiersz nieco inaczej i słuchając muzycznych interpretacji nagle sami wpadniecie na  pomysł o czym ten wiersz tak naprawdę jest.  Na "pierwszy ogień" wiersz Wisławy Szymborskiej „Nic dwa razy” w wykonaniu zespołu Maanam : http://www.youtube.com/watch?v=q_sMmIXxkJw.  Jeśli właśnie przesłuchaliście, to jestem już nie tylko z siebie, ale przede wszystkim z WAS dumna i w nagrodę za chwilę zamieszczę w następnym poście przepis na dobrą interpretację krok po kroku. Teraz pozostaje wam  już tylko usiąść i napisać wasze odczucia w zeszycie. 
 ZADANIE:
Jednocześnie chciałabym prosić, abyście w komentarzach umieszczali linki muzycznych interpretacji znanych i mniej znanych wierszy oraz wszelkie pytania z nimi związane. Myślę, że  sami przekonacie się , że może się Wam to przydać nie tylko dla lepszych ocen i spokoju sumienia, że odrobiliście pracę domową, ale przede wszystkim dla poczucia, że zrobiłeś/aś  właśnie coś w kierunku rozwoju swojej osobowości i poszerzeniu wiedzy. Powodzenia!:)

ODPOWIEDŹ NA PROŚBĘ Z KOMENTARZA===> Interpretacja wiersza "Nic dwa razy się nie zdarza" :